بنك الوضعيات المسائل

  1. #1
    abdel196644

    abdel196644 مدون جديد

    ترد في الامتحانات المهنية لمنهجية تدريس اللغة العربية اقتراح وضعية مسالة خاصة بقاعدة من القواعد( مثل الحال مثلا) انا اقترح على الاخوة اقتراح وضعياتهم لجميع القواعد المقررة بالمدرسة الابتدائية مبوبة حسب المستوى و القاعدة حتى تعم الفائدة وتقبلوا قائق الاحترام والتقدير
     
  2. #2
    احمد الزعيم

    احمد الزعيم مدون جديد

    رد: بنك الوضعيات المسائل

    شكرا


     
  3. #3
    abdel196644

    abdel196644 مدون جديد

    رد: بنك الوضعيات المسائل

    هل عجزت عن اعطاء وضعية مسالة حول قاعدة تركيبية او صرفية ادن انت تعمل بالطريقة التقليدية
     
  4. #4
    أبوخالد

    أبوخالد مدون جديد

    رد: بنك الوضعيات المسائل

    شكرا أخي على مثل هذه المبادرات القيمة
     
  5. #5
    mohamed bouktita

    mohamed bouktita مدون جديد

    رد: بنك الوضعيات المسائل

    الامتحانات المهنية اعدادي رياضيات و شكرا من9سلم الى10
     
  6. #6
    tanjiya

    tanjiya مدون جديد

  7. #7
    abdel196644

    abdel196644 مدون جديد

    رد: بنك الوضعيات المسائل

    عندما طرحت هذا الاقتراح كنت اظن انني الوحيد الذي لا يعرف واردت ان استفيد من خبراتكم وعندما لم اجد الردود والاقتراحات فالكل لا يعرف..................
     
  8. #8
    khaldmed

    khaldmed مدون مجتهد

    رد: بنك الوضعيات المسائل

    يا أخي سأقربك قليلا من الموضوع ، وبالأخص من الوضعية - المشكلة في تدريس منهجية مواد اللغة العربية، وهو سؤال طرح في السنة الماضية في امتحان الكفاءة المهنية 2007 ، ضمن مادة منهجية دروس اللغة العربية .

    الدرس: الحال

    الأقسام :4-5-6-

    الأهداف التعلمية:
    أن يكون قادرا على :
    - تعرف الحال.
    - تعرف أنواع الحال.
    - يركب جملة تحتوي على الحال.

    نفتتح درسنا بتقويم تشخيصي ، والغرض منه *الاثارة والتحفيز. * قياس مستوى المتعلمين . * اثارة المكتسبات السابقة ومحاولة إدماجها في الدرس الجديد. وخصوصا معرفة الجملة الفعلية والجملة الاسمية.

    *بناء الوضعية المشكلة من طرف متعلميك.
    عرض صورة - لغز - أسئلة- قصة مثيرة تتخللها أسئلة يكون جوابها : جملة حالية.
    مثال : تلميذ خلف الباب، أتعاقد معه على أن يدخل ضاحكا. ثم آمره بالدخول .
    كيف دخل فلان؟ دخل فلان مبتسما.
    مع معية تلامذتي : أتوصل الى الحال وصاحب الحال ونوعه.
    ويمكن أن أستغل أجوبة التلاميذ في استخراج أنواع الحال،
    مثلا : دخل فلان يبتسم.
    دخل فلان وهو يبتسم
    وعن طريق أسئلة مترابطة، وباستعمال الألواح كتقويم تكويني، وبمشاركة جميع المتعلمين ، ويبقى الأستاذ كمساعد وموجه ومرشد......
    أتوصل الى الاستنتاج.
    تقويم نهائي.
    - إنجاز بعض التمارين شفوية أو كتابية.وتسجيل أسماء التلاميذ الذين لم يستوعبوا الدرس جيدا،لتدعمهم في حصص الدعم.
    أتمنى أن أكون قد قربت مفهوم الوضعية -المشكلة في تدريس مواد اللغة العربية من الأخ الكريم.