الأنشطة الموازية

  1. #1
    تزروالت

    تزروالت مدون مجتهد



    الأنشطة الموازية

    تعتبر الأنشطة الموازية جزءاً أساسيا من المنظومة التربوية الحديثة فهي تعمل على بناء فرد متوازن على المستوى النفسي و الجسمي و عامل على تكوين مهارات و قيم و أساليب دافعة على إنجاح الممارسة التربوية و قناة واصلة للتنمية البشرية الشاملة.
    و عليه فان الأنشطة الموازية تعمل بكل أشكالها و وسائلها التربوية على تنظيم الوقت الثالث لدى المستفيدين و الدفع بهم في الانخراط في أنشطة من خلال أندية متعددة و متنوعة تحث إشراف تربوي و تعويدهم على العمل الجماعي و تحمل المسؤولية و التعاون و التضامن عبر تنظيمات جماعية شاغلها الأساسي تقديم أعمال تعود بالنفع الاجتماعي و التربوي على بيئتهم اعتبارا أنهم أفراد قدموا لأنفسهم و مؤسستهم الاجتماعية عملا نافعا و مفيدا نتيجة هذه الأنشطة الفنية و الثقافية.

    ماهية الأنشطة الموازية

    هي مجموع أنشطة و برامج تربوية يمارسها المستفيدون بالمؤسسات الاجتماعية تهدف إلى الارتقاء به مـن الناحية العقـلية و الجسمية عبر أنشطة تتناسب مع قدراتهم و ميولاتهم و اهتماماتهم داخل المؤسسة و خارجها ، بحيث تساعد عـلى كسب مهارات و اغناء خبراته مما يخدم نموه الجسمي والعقلي .
    فالأنشطة الموازية من ابرز الأنشطة التربوية لأنها تعمل على تنمية المهارات اليدوية و العقلية و العضلية و توظيف وقت الفراغ و تنظيمه حتى يكون ذا نفع .


    أهداف الأنشطة الموازية
    تعمل الأنشطة الموازية على بث مجموعة من القيم و السلوكيات لدى المستفيدين من خلال أهداف غايات نستطيع أن نوجزها في ما يلي :
    • ترسيخ القيم و المعتقدات الدينية و الأخلاق الاجتماعية لدى نفوس المستفيدين
    • تقوية روح الارتباط الوطني
    • اكتشاف قدرات و ميولات المستفيدين و العمل على تنميتها
    • تحقيق مزيدا من التفاعل و الاندماج الاجتماعيين
    • التدريب على الأسلوب العلمي و اكتساب القدرة على البحث و التجديد و الابتكار و الإبداع
    • تقدير العمل اليدوي و احترام المهن الحرفية
    • الانتفاع بالوقت الثالث في ماهو نافع و مفيد

    الإطار الموجه للأنشطة الموازية

    تعد لجنة الأنشطة الثقافية و الفنية للمؤسسات الاجتماعية التي دعا إلى تأسيسها التعاون الوطني داخل المؤسسات الاجتماعية و تفعيلها حتى تتمكن من القيام بالمهام الموكولة لها على أحسن وجه.
    آذ نرى أن هذه اللجن المكونة داخل المؤسسات الاجتماعية لم ترقى بعد إلى ما تصبو إليه مؤسسة التعاون الوطني ، هذا في اعتقادنا راجع إلى انعدام المتابعة الحقيقية للأنشطة المسطرة من خلال هذه اللجن ، فكل ما يمكننا تسجيله هو حضور بعض الأنشطة الموسمية هنا و هناك ، فعمل اللجن من منظورنا الخاص لا يقتصر على برمجة أنشطة من حين للآخر داخل المؤسسات الاجتماعية بل عملها أكبر من هذا ، إذ عليها العمل على ترسيخ مفهوم الأنشطة الموازية بشكل صحيح و السليم في عقول المستفيدين و تفعيل أعمالها انطلاقا من أهداف و مرامي الأنشطة الموازية.
    هنا أرجع لأسجل أننا نجد بعض القائمين على هذه اللجن يفتقدون للحس التنشيطي و غياب مجموعة من المهارات التنشيطية لديهم مما يدفعنا للقول أننا بحاجة إلى نهج سلوك تتبعي يرتكز على مبدأ التكوين المستمر و البحث المتجدد في عالم التنشيط و أدواته و أساليبه.


    إن نجاح اللجنة الثقافية و الفنية داخل المؤسسة الاجتماعية لا يمكنه أن يحصل إلا إذا تضافرت الجهود محليا و إقليميا و وطنيا عبر هيكلة الأنشطة الموازية داخل ما نسميه هرمية الممارسة السليمة



     
  2. #2
    khaldmed

    khaldmed مدون مجتهد

    ان الانشطة الموازية تلعب دورا كبيرا في تكملة التعلم ، اما من حيث المشاريع المؤساساتية ، اومن حيث التقويم والدعم .
    مع الاسف فمؤسستنا فقيرة للانشطة الموازية.


     
  3. #3
    مع الاسف فمؤسستنا فقيرة لكل شيء..........
    شـكــ وبارك الله فيك ـــرا لك ... لك مني أجمل تحية .
     
  4. #4
    تزروالت

    تزروالت مدون مجتهد

    مع الاسف ...

    لا أحد يولي لجانب الانشطة الموازية
    ما يستحق من الاهتمام وكأنه مضيعة للوقت

    اشكر لكما ردكما اخواي الكريمان
     
  5. #5
    amzwag27

    amzwag27 مدون

    رد: الأنشطة الموازية

    شكرا على المعلومات الواضحة ونتمنى أن تجد آذانا صاغية . فالأنشطة الموازية تربية وتكوين وانفتاح .
     
  6. #6
    أبو ياسر

    أبو ياسر مدون نشيط

    رد: الأنشطة الموازية

    شـكــ وبارك الله فيك ـــرا لك ... لك مني أجمل تحية
     
  7. #7
    المهدي

    المهدي مدون

    رد: الأنشطة الموازية

    شـكــ وبارك الله فيك ـــرا لك ... لك مني أجمل تحية
     
  8. #8
    رد: الأنشطة الموازية

    تحية عطرة ورمضان مبارك سعيد
    هدية لجميع الصناع بمناسبة رمضان الكريم استمارة التربية على المواطنة وحقوق الطفل من إنجاز مدرسة البصير بطنجة الإ ستمارة
    المملكة المغربية السنة الدراسية:2008/2007
    وزارة التربية الوطنية
    أكاديمية جهة طنجة/ تطوان إنجاز : الحديفي رشيد
    نيابة طنجة /أصيلة
    مدرسة : البصيري




    التربية على المواطنة وحقوق الطفل
    الإسم والنسب السن المستوى المؤسسة
    ............................. ... ... .....................................
    التربة على المواطنة
    أجب عن الأ سئلة التالية
    ما نوع نظام الحكم بالمغرب ؟ ....................................................................
    ما هو عنوان النشيد الوطني ؟ ....................................................................
    لماذا نظم المغاربة المسيرة الخضراء ؟ ...................................................................

    اذكر الأعياد الوطنية وحدد تاريخها ...................................................................
    ...................................................................

    اذكر خمسة ملوك حكموا المغرب .................. ................. ....................
    .................... ......................

    التربية على حقوق الطفل
    من هو الطفل؟ ...........................................
    ما اسم المنظمة الأمميةالتي تهتم بالطفولة؟ ...........................................
    ماهو عدد بنود اتفاقية حقوق الطفل؟ ...........................................
    اذكر رأيك بالنسبة
    العنف ضد الأطفال
    التمييز بين الأطفال
    حرمان الطفل من اللعب
    عمل الأ طفال
    أطفال الشوارع
    الطفلة الخادمة
    ............................................
    ............................................
    ............................................
    ............................................
    ............................................
    ............................................
    ماذاتقترح ؟
    .................................................................................................................
    ملاحظة : شعارالتلميذوالتلميذة ورمز السلام مقتبس من الجمعية المغربية المدرسة أداة السلام{ أميب}