الخط وطرق تدريسه

  1. #1
    تزروالت

    تزروالت مدون مجتهد

    الخط وطرق تدريسه



    الخط والإملاء شديد الارتباط بالكتابة فإذا كان الهدف
    من تدريس الإملاء : التدريب على الكتابة الصحيحة
    .فالهدف من تدريس الخط : التدريب على الكتابة
    الجميلة التي يسهل قراءتها ، والخط الحسن ينمي
    الذوق ويكسب المهارة اليدوية ، وللخط صلة قوية
    بالرسم ، فهو من الفنون اليدوية تتوافر فيها المتعة
    وتقوم على قواعد ومقاييس يعتمد الإحاطة بها
    والمهارة فيها على كثرة المران ودقة المحاكاة .
    وللخط الجميل دور كبير في تسهيل الكتابة ،
    وأثر فعال في تقدم التلميذ في المواد الأخرى .

    كيف نعلم التلميذ الخط

    1-تمكين التلاميذ منذ البداية على الكتابة للحروف في
    صورها الصحيحة مع التنبيه إلى موقع كل جزء على
    السطر ، وتشابه بعض الحروف في شكلها ، ورؤوسها
    ... تجاويفها ... ترك المسافات حرف وآخر .. وكلمة
    و أخرى ... وسطر وسطر -

    ملا حظة
    استخدام قلم الرصاص حتى نهاية الصف الثاني
    ثم يمرن على استخدام قلم الحبر .. التأكيد على صحة
    الكتابة والوضوح في الصف الأول والثاني .. فعلى
    المعلمين بهذه الصفوف بذل الجهد للكتابة للحرف
    بصوره صحيحة .. على السطر .. البداية .. النهاية .
    مع تحسين الخط من المعلم حتى يقوم التلميذ بتقليده
    وتتكون لديهم المهارة اللازمة للكتابة وملاحظة أنه بعد
    السنتين الأولى والثانية يجب الاهتمام بقاعدة الحروف
    التي ترتكز على السطر ومكان ارتكاز المقاطع ،
    والعناية بالزوايا وأماكن الاتصال بالحروف
    المتوازية ... وجمال الخط

    2-أهمية وقت الحصص في أوقات هدوء الجسم
    والأعصاب ولا تكون بعد حصص الرياضة
    3-اكتشاف أسباب رداءة الخط والعمل على معالجتها .
    4-مسايرة الأعسر وتشجيع من يكتب باليدين اليمنى
    واليسرى .

    أهم أهداف الخط

    1-تنمية القدرة على الكتابة بوضوح وقدر معلوم من
    السرعة والإتقان ...
    2-تنمية الرغبة في الكتابة بخط جميل وتحسينهم
    باستمرارليعبر به عن نفسه وحاجاته وأغراضه ...
    3-تنمية الذوق الجمالي وصدق الموازنة وقوة الانتباه
    وصحة الحكم ..
    4-يساعد على اكساب عادات النظافة النظام الدقة
    وانسجام الخطوط والصبر والمثابرة ...

    طريقة تدريس الخط

    - اختيار النموذج الجيد المراد كتابته
    - التمهيد وعرض النموذج المراد محاكاته .
    - مناقشة النموذج وفهمه .
    - شرح الكيفية لكتابة الحروف الصعبة أو الكلمات
    الجديدة مع استخدام الطباشير الملونة .
    - اطلب منهم المحاكاة في كراريسهم ( المسودة ) مع
    المرور بينهم واكتشاف الأخطاء الفردية والإرشاد لهم
    .- بعد الاطمئنان إلى صحة تقليدهم للنموذج بالانتقال
    إلى الكتابة في كراسة الخط مع تكرار النموذج
    ومحاكاته ابتداء من السطر الأخير صعوداً في
    اتجاه النموذج ما أمكن .
    - وفي نهاية الحصة جمع الكراسات وعرض
    الخطوط الجيدة مع التعزيز المناسب لذلك .

    إرشادات لمادة الخط في الصفوف الأولية

    لفت أنظار التلاميذ إلى المستطيل في أعلى الصفحة
    وقد كتب فيه الحرف المطلوب تحسينه بالحجم الكبير
    المفصل ومناقشتهم في أجزاء الحرف وأوضاعه
    وما ينزل على السطر وما يستقر على السطرمن
    الأجزاء وأوجه الشبه بينه وبين الحروف الأخرى .
    تحسين الحرف مع محاكاته على النقط على السطر
    ماأمكن .
    الكتابة إلى السطر الأول مع محاكاة ما قبله ..
    لفت نظر التلميذ بعد كتابة السطر الأول إلى الأخطاء
    مع النظر إلى السطر الأول لأن التشكيل يحسن الخط
    الجميل ولا يطمس من رؤوس الحروف في خط النسخ
    إلا / ـــعـــ / ـــغــ / لمـــ / ــــم / مع العلم أن الحروف
    التي تنزل عن السطر وهي ( 14 )
    ح خ ج ــع م س ص ق ل ز ي ر و ـــهــ ..
    إلزام التلاميذ بالكتابة على الأسطر المنقطة المعدة للكتابة
    والحروف بين سطرين أساسين السطر العلوي للحروف
    الصاعدة والسفلي للحروف الهابطة ..








     
  2. #2
    ابراهيم بوستة

    ابراهيم بوستة مدون متميز

    بسم الله الرحمن الرحيم الحمدلله والصلاة والسلام على رسول الله وعلى آله وصحبه أجمعين شـكــ وبارك الله فيك ـــرا لك ... لك مني أجمل تحية .


     
  3. #3
    khaldmed

    khaldmed مدون مجتهد

    شـكــ وبارك الله فيك ـــرا لك ... لك مني أجمل تحية
    موضوع يستحق التقدير.