التخصص بالتعليم الابتدائي وطبيعة الحاجةاليه

  1. #1
    abou-yassine

    abou-yassine مدون جديد

    بسم الله الرحمان الرحيم ..احيي جميع الاخوة بكل اقسام ومنتديات هذا الموقع التربوي الرائد..وارجو من كل ذوي الاهتمام بهذا الموضوع الكبير ان يتقدموا بمطارحاتهم الواعية وتصوراتهم الرصينة والمتكاملة..وان شاء الله متى صفت نوايانا وصدقت مبادراتنا وتلاحمت افكارنا وتضافرت جهود الجميع..فان سبل الخلاص من محن تعليمنا وتجاوز تحدياته ستبيت مشرعة امامنا نهتدي اليها جميعا بتوفيقه سبحانه وتعالى ..قال تعالى ' والذين جاهدوا فينا لنهدينهم سبلنا وان الله لمع المحسنين ' ..وذلك في وقت ما يزال فيه تعليمنا بكل دواليبه رهينة بايدي الاستعجاليين والارتجاليين ..بل في وقت لا يجوز لاي جديد ان يطرا الا عبر اهل الامر والنهي ..ولننظر الى تجارب "الاصلاح "التي مر ومايزال يمر بها هذا المجال الخطير في حياة ومصير اي امة كانت..مما ادى الى ان طغت اصوات الاحباط والهزيمة امام رهانات وطموحات هذا الشعب المسكين .فكان ان ازداد الطين ابتلالا واخذ يتعاظم هول الازمة ..وحتى ازيد في توضيح موقع موضوعنا الح على انه ..وكما يرد في مواقف بعض الاخوة ..لطالما انكفانا جميعا وانطوينا على ذواتنا ..حتى اخذ يظهر في الافق ان الازمة بكل تداعياتها سترتد علينا -ولكم انتقرؤوا ما تحمله العناوين العريضة للمخطط الاستعجالي -ثم مما يزيد اهمية موضوعنا انه بمثابة خطوة نحو المبادرة الايجابية للتعبير عن ذواتنا والادلاء بما نراه في مصلحة التربية بكل مكوناتها وتطلعاتها ..ورب فكرة سديدة انشات حياة جديدة ..اخوتي ..ربما كانت هاته التوطئة ضرورية لدراسة الموضوع من كل جوانبه ..وربما من الافضل ان يكون دخولي في احشاء الموضوع مع مناسبة اخرى يسمح المجال فيها لتناول محاور اخترناها من زاوية رؤيتنا لقضايا التخصص بالتعليم الابتدائي ..ويمكن ان تتحدد هاته المحاور في مايلي 1- وضعيات التخبط والارتجالية لنموذج التدريس الحالي \خلاله المدرس رجل كاريزمي \2- للتخصص الذي نتناوله معنيان ..3-حاجة مدرستنا العاجلة الى التخصص بمدوليه ..4-لماذا يعترض المعترضون امام سبيل التخصص....والى فرصة قريبة ...والسلام عليكم ورحمة الله وبركاته ...
     
  2. #2
    ابراهيم بوستة

    ابراهيم بوستة مدون متميز

    رد: التخصص بالتعليم الابتدائي..وطبيعة الحاجةاليه...

    [​IMG]


     
  3. #3
    fatima zahrae

    fatima zahrae مدون مشارك

    رد: التخصص بالتعليم الابتدائي..وطبيعة الحاجةاليه...

    جزاك الله خير الجزاء .
     
  4. #4
    khaldmed

    khaldmed مدون مجتهد

    رد: التخصص بالتعليم الابتدائي..وطبيعة الحاجةاليه...

    جزاك الله خير الجزاء موفق بإذن الله ... لك مني أطيب تحية .
     
  5. #5
    ابو خالد

    ابو خالد مدون جديد

    رد: التخصص بالتعليم الابتدائي..وطبيعة الحاجةاليه...

    بعد السلام والتحية لكل الاخوة رواد هذا الموقع المتميز: منتديات صناع الأجيال يسعدني ان ازف لكم فكرة عما طرحه الاخ حول النخصص بالتعليم الابتدائ.
    ففي مدرسة المولى اسماعيل الابتدائية بالكردان نيابة اقليم تارودانت قدم اطر المؤسسة : السيد المفتش والادارة واساتذة المؤسسة وجمعية الآباء كشريك , مشروعا للنخصص في تدريس الوحدة وذالك سنة 2001 الا انه لم تتم الموافقة على تجربته الا في هذه السنة من :26 مارس 2008 .
    ونحن الان في المؤسسة نعيش التجربة, تحت اشراف لجنة مكونة من السادة مفتشين جهويين من اكاديمية جهة سوس ماسة درعة , حيث ان كل مدرس يدرس مادة واحدة,وتم تقييم اولي للمشروع بمشاركة كل الاطرف من :الادارة والمدرسين والتلاميذ وجمعية الاباء وشركاء من المجتمع المدني.
    ومجمل تقييم المشروع ان الجميع يستشرف له دعما موفقا للمساهمة في اصلاح مردودية العملية التربوية والتعليمية ببلادنا, ونأمل ان تعطى له فرص النجاح
    من حيث الزمن والاهتمام بمتابعته في التوجيه والتقييم .
    ونحن اطر المؤسسة نزف هذا الخبر لاخواننا اهل التربية والتعليم ونطلب منهم ابداء ملاحظاتهم وتوجيهاتهم.
    وفقنا الله واياكم لما فيه مصلحة ابناء وطننا.
     
  6. #6
    ابو خالد

    ابو خالد مدون جديد

    رد: التخصص بالتعليم الابتدائي..وطبيعة الحاجةاليه...

    بعد التحية
    فاخبر الاخوة باستعدادنا للجواب على استفسارات حول مشروع مؤسستنا : العمل بالتخصص في المدرسة الابتدائية . لكل من له الرغبة في الاطلاع على تجربتنا
     
  7. #7
    abdelkadernaji

    abdelkadernaji مدون فعال

    رد: التخصص بالتعليم الابتدائي..وطبيعة الحاجةاليه...

    مشكووووووووووووووووووووور أخي وفقك الله
     
  8. #8
    ابو خالد

    ابو خالد مدون جديد

    رد: التخصص بالتعليم الابتدائي..وطبيعة الحاجةاليه...

    اشكرك اخي على زيارتك. ووفقنا الله جميعا لما فيه مصلحة وطننا.
     
  9. #9
    ابو خالد

    ابو خالد مدون جديد

    رد: التخصص بالتعليم الابتدائي..وطبيعة الحاجةاليه...

    بعد العمل بمشروع معلم المادة طيلة مدة ثلاثة شهور الاخيرة من هذه السنة الدراسية: 2007 /2008 كمرحلة للتجربة, ونظرا للمردودية التربوية التعليميةالجيدة الملاحظة طيلة مدة التجربة, قررنا الاستمرار في السنة القادمة , وستبدأ لجينة من اطر المؤسسة في اعداد استعمالات الزمن للسنة القادمة ربحا للوقت ابتداء من هذا الاسبوع
    هذا هو الجديد في مشروع مؤسستنا.
     
  10. #10
    ابو خالد

    ابو خالد مدون جديد

    رد: التخصص بالتعليم الابتدائي..وطبيعة الحاجةاليه...

    تحت شعار: ''من أجل تدبير جيد للحياة المدرسية''، تنظم وزارة التربية الوطنية والتعليم العالي وتكوين الأطر والبحث العلمي، يومي 24 و25 يونيو 2008 بالرباط، ندوة وطنية في إطار مشروع دعم التعليم الأساسي " APEF" تحت عنوان:
    " تدبير الزمن والإيقاعات المدرسية: إكراهات وآفاق "

    هذا الموضوع المختار للندوة من طرف الوزارة هو نفس الموضوع الذي وضعناه مشروعا للموسستنا باشراف من اكاديمية جهة سوس ماسة درعة . ونشكر الله على التوفيق الى السبق للبادرة والفضل كله لذوي النيات الصادقة في اكادميتنا, ودليل على الجدية في مسايرة استراتيجية الاصلاح وفق المستجدات التربوية
    والسادة المكلفون بتنسيق المشروع سيقومون بعرض تجربتنا في الندوة.
     
  11. #11
    abou-yassine

    abou-yassine مدون جديد

    رد: التخصص بالتعليم الابتدائي..وطبيعة الحاجةاليه...

    بسم الله الرحمان الرحيم ..لا املك اولا الا ان انوه بتفاعل الاخوة الكرام مع هذا الموضوع الذي نعده من العناصر المركزية لتدابير انقاذ تعليمنا ببلدنا الحبيب ...وليسمح لي جميع الاخوة الافاضل على تاخرنا في متابعة الموضوع بحثاوتوضيحا ...الا انني استدرك القول واحيط الجميع ان مرد ذلك ببساطة يكمن في ان الاخوة-ربما-لم يكن لهم الوقت لتدبر الموضوع في حينه ...فكان ان هيا الله من تكرم علينا بافادات طيبة في خصوص موضوعنا مثل الاخ الكريم -ابوخالد-وقبل ان اوضح مايلزمني تبيانه ...اوثرهنا ...وبعجالة...تقديم استيضاحات من الاخ الفاضل "ابوخالد"حول المشروع المبارك المرتبط بالمحاولات الطيبة في انزال مبدا التدريس بالتخصص بالطور الابتدائي الى ارض الواقع ...اذ نود تفصيلا تقريبيا لتطبيق طريقة العمل على مستوى كيفية انجاز المهام وتدبير الزمن وما المقياس في توزيع المهام ...وهل للندوة التي احاطنا بها الاخ الكريم علافة بمشروع تعميم هذا النموذج الجدبد في العمل التربوي ...واحيط الاخ الكريم انني مستعد لاغناء العمل والحوار في سبيل الخروج بثمار هائلة من الرهان المركزي .....اسال الله ان يكرم الاخ الكريم "اباخالد"جزاء ما افاد وما اغنى ...ومرة اخرى كل املي ان تتهيا الفرصة المواتية للمتابعة المثرية والوافية .....
     
  12. #12
    ابو خالد

    ابو خالد مدون جديد

    رد: التخصص بالتعليم الابتدائي..وطبيعة الحاجةاليه...

    ...فكان ان هيا الله من تكرم علينا بافادات طيبة في خصوص موضوعنا مثل الاخ الكريم -ابوخالد-وقبل ان اوضح مايلزمني تبيانه ...اوثرهنا ...وبعجالة...تقديم استيضاحات من الاخ الفاضل "ابوخالد"حول المشروع المبارك المرتبط بالمحاولات الطيبة في انزال مبدا التدريس بالتخصص بالطور الابتدائي الى ارض الواقع ...اذ نود تفصيلا تقريبيا لتطبيق طريقة العمل على مستوى كيفية انجاز المهام وتدبير الزمن وما المقياس في توزيع المهام ...وهل للندوة التي احاطنا بها الاخ الكريم علافة بمشروع تعميم هذا النموذج الجدبد في العمل التربوي
    السلام عليكم ورحمة الله وبركاته , اشكر الاخ ابو ياسين على كلماته الطيبة واقول:
    انطلاق فكرة المشروع كانت نتيجة دافع البحث والحاجة مثل ما اخذ بك ايها الاخ الى طرح الفكرة في هذا المنتدى ,بدأت الفكرة عندنا في سنة 2001 بتنسيق مفتش المؤسسة , واثناء تردده على المؤسسة نتداول الحديث في ما يمكن ان نقدمه لاصلاح ما عليه التعليم من حيث المدة الزمنية الهائلةالتي تلتهم مجهودا جبارا من الاطر مقابلة مردودية ضعيفة
    ومن ناحية اخرىالمواد المدرسة التي نرى من المستحيل ان يجيد الاستاذ تدريسها وتحقيق الكفايات المطلوبة, مدرس العربة يدرس ثمان وحدات امر لا يطاق ولا ينتطر منه الا الفشل
    مما ذكر انطلقت الفكرة فقمنا بتهيء المشروع في كتيب فتم قبوله من الاكاديمية ثم من الوزارة واحيل على النيابة فبقي في الرفوف الى هذه السنة2008
    في هذه السنة اعدنا صياغته وقمنا بالبدء في ترتيب مراحل وضعه في الميدان:
    - الاجتماع بالاساتذة واعادة التفكير في تطبيق المشروع
    - توزيع اسثمارات على السادة الاطر لبيان رغبتهم في المادة المرغوب في تدريسها
    - تعيين لجينة لاعداد استعمالات الزمن حسب البنية التربوية: 17 قسما / 17 استاذا
    - قررنا الاحتفاظ بالمدة الزمنية الرسمية لعمل الاستاذ داخل القسم:28 ساعة
    - قررنا الاحتفاظ باستفادة الاساتذة من التوقيت المستمر
    - قررنا العمل على اعادة التلاميذ الى العمل بالتوقيت العادي نظرا لمساوئ توقيت المستمر
    انطلاتقا مما ذكر وضعنا استعمالات الزمن في اطار التخصص في المادة :4 اساتذة للغة العربية و3للرياضيات و3 للفرنسية و2للاسلاميات والاحتماعيات و1 للتربية البدنية و1 للنشاط العلمي و1 للتربية الفنية و1 للامازيغية
    وهناك ميزة من محاسن المشروع الاهتمام بتفعيل الحياة المدرسية فخصصنا استاذا للانشطة الموازية يقدم حصة واحدة لكل قسم مدتها ساعة والباقي لاتمام 28 ساعة في تنشيط فرق مكونة من كل المستويات
    الميزة الثانية الدعم المؤسستي: فخصصنا 11ساعة لدعم المتعثرين في العربية و16 ساعة للدعم في الرياضيات و16 للدعم في الفرنسية
    واضفنا للمستويات الخامسة والسادسة حصة في اللغة الانجليزية مدتها نصف ساعة
    وبهذه الترتيب اصبحت المؤسسة ورشا لعمل متميز حركي تشاركي
    واشير ان المتابعة تتم باستمرار من المفتش المسؤول عن المشروع بتعاون مع ادارة امؤسسة وتم عقد لقاءين من طرف الاكاديمية حضره السادة المفتشون الجهوين لدراسة المشروع ولتقييمه
    واما ملاحظتي عن المشروع بصفتي مسؤول فاني استشرف له دعما موفقا للمساهمة بنسبة كبيرة في اصلاح التعليم
    وسامحوني سآتيكم فيما بعد بنتائج مردودية المشروع
    واستودعكم الله الذي لا تضيع ودائعه
     
  13. #13
    Prof Adam

    Prof Adam مدون مجتهد

    رد: التخصص بالتعليم الابتدائي..وطبيعة الحاجةاليه...

    موضوع مهم وفعلا يحتاج للنقاشات موسعة، ,اشكر جميع المتدخلين، وأخص بالذكر صاحب الموضوع الأخ أبو ياسين، والأخ أبو خالد
    جزاكما الله خيرا تحياتي
     
  14. #14
    ابو خالد

    ابو خالد مدون جديد

    رد: التخصص بالتعليم الابتدائي..وطبيعة الحاجةاليه...

    السلام عليكم ورحمة الله وبركاته
    اشكر الاخ الساهر على تعليقه وبالفعل فالموضوع يحتاج الى المناقشة وابداء الرأي لاغنائه بكل ما يمكن من التجارب في الميدان او اقتراحات تدعم اطروحة مشروع التخصص في السلك الابتدائ
    لذا فارجو من كل الاخوة افادتنا بما يسر الله له من رأي او اقتراح في الموضوع . فنحن في حاجة الى توجيهكم. فنحن الآن قد اعطيت لنا الفرصة لتجربة اعادة صياغة الزمن المدرسي للعمل بمشروع معلم المادة .و نعتبره مكسبا لرجال التعليم, فينبغي ان لا يضيع منا .
    ولكم منا اسرة م/م المولى اسماعيل بنيابة تارودانت كامل التقدير والاحترام